随着网络的快速发展，网上一些流行语逐渐扩大对人们日常生活的影响。“绝绝子”“栓Q”“退退退”……越来越多的网络用语不但出现在青少年儿童的交往中，还不时出现在作业、试卷上。面对这些网络热词，学生在使用时是何心态？老师、家长对此有何看法？对此，记者进行了采访。

●本报记者 吴海清

现象 网络用语“入侵”孩子生活

近日，家住蕉岭县蕉城镇的家长张晓梅在检查孩子寒假作业的时候，发现她家上五年级的孩子把“我真的会谢”“emo”这两个网络用语写进了作文，令她哭笑不得，她随后将之发到朋友圈。不少家长纷纷在其评论区评论——“现在小学生嘴里天天念叨着的词我们都听不懂了”“好多孩子比我们大人还会运用网络用语”。

记者采访发现，大多数家长和老师都表示，网络用语已经渗透到孩子们生活的方方面面。“我带娃去小区里的游乐园区玩耍，要是有谁摔倒了，就经常能听到一群孩子扯着嗓子喊‘完了，芭比Q了’。那群孩子也就刚上小学的样子。”二年级学生家长谢新安回忆说，他平日里也经常听儿子说“yyds（永远的神）、ssmy（盛世美颜）、dbq（对不起）”等缩写式网络词语，儿子告诉他，这些词汇都是学校学生交流时的流行用语，谁要是不懂什么意思，就out（落伍了）了。

梅江区城北镇中心小学语文老师温瑶琼留意到，网络用语在社会上比较普遍，校园里也不可避免地被波及，特别是低龄学生更易受其影响。例如：小学生在写以“我的小伙伴”为主题的作文时，就会用“yyds”夸赞朋友；在与同学打闹时，就会说“服了你个老六”（带有贬义的色彩）；看到某些同学因刻苦努力而成绩优异，会私底下说他是“卷王”（一般指的是身边十分努力同时他所作的努力会影响到别人的人）；下课与老师们交流的时候，还会抛出最近新流行的网络热词，考考老师们知不知道热词的意思。

观点    引导孩子合理有度使用

现如今，互联网与人们的生活息息相关，每隔一段时间就会出现一些网络热词。以前的难过就是“不开心”，现在的难过是“emo”；以前是“完蛋了”，现在是“芭比Q了”；以前是“自暴自弃”，现在是“摆烂”……随着网络普及率升高，网络用语低龄化趋势明显，如何正确引导未成年人使用网络用语，正成为各方亟待思考的问题。

徐帆婷是一位9岁孩子的母亲，平日里，她喜欢阅读育儿类、文学类书籍。她认为，由于网络的普及、孩子天生的模仿性，使得网络语言开始在孩子的世界里流行，让孩子完全不受网络用语的影响是不现实的。

“其实网络用语的诞生和存在靠的都是人民大众的使用和认可，从语言的发展来看，符合大众需求的新词汇就会留下来，成为日常用语。比如，十年前的网络热词‘逆袭’现在仍在广泛使用。有些词汇在热过一阵之后就消失了，比如‘蓝瘦香菇’‘翠花，上酸菜’等。”徐帆婷说，社会发展越快越迅猛，语言就会不断地被丰富被更新，这是社会的不断进步。此外，孩子们大多把网络用语当成社交“小桥梁”，觉得有趣好玩，能与时俱进。总的来说，在表达上，孩子是积极主动的，家长们在学会理解孩子的同时，要注意在日常生活中，引导孩子在语言文字积累中取精华去糟粕。

梅江区芹洋学校副大队辅导员曾瑜认为，网络用语对孩子的影响既有积极的一面，也有消极的一面。一方面，网络用语幽默活泼，能彰显学生的个性，拓宽青少年的思维能力。另一方面，网络热词中有正面词语和带有贬义的词语，小学生们在未掌握规范用语之前，过多使用网络用语，容易被不规范语言所熏染，导致他们在现实生活中语言表达匮乏，在正式场合发言出现思维混乱、言不达意或语言不规范等现象。所以，作为家长、老师，也需要正视和了解自己并不熟悉的网络用语，打通与孩子之间的隔阂，在此基础上，多些对等沟通姿态，少些家长式说教，引导孩子们合理、有度使用网络流行语。

建议 家校社合力帮助孩子规范用语

在采访中，记者发现，多数家长和老师都认为网络用语不是洪水猛兽，是顺应时代发展潮流而应运而生的产物，社会各界不可简单粗暴反对，也不能完全任由其渗透未成年人生活的方方面面，而是需要有策略地对未成年人进行引导，帮助他们规范用语。

温瑶琼介绍，在日常教学生活中，如碰到学生在作文中使用了网络用语，她都会用红笔圈出来，并在旁边做标注，以引起学生的注意，并会私下跟学生沟通，引导其不要在书面作业、试卷当中使用网络用语，平日生活中使用网络语言，也要区分正面和贬义词汇，学做文明人。

“我们学校平时会潜移默化地让学生知道网络用语与书面用语的区别及使用场合，通过开主题班会，听文明用语广播，开展每周‘文明之星’评选活动等，让孩子们自觉规范用语。”温瑶琼认为，家庭是教育的主阵地，家长们应与学校配合，一起引导孩子，可以每天固定时间陪孩子户外运动，或者阅读传统文化书籍；在看到好词好句之时，可鼓励孩子画出其对好词句意思的理解，既培养他们的想象力，又能提高他们的文学素养；引导孩子看电视或视频时要注重看些正能量、有内涵的剧集，可观看《中国诗词大会》《一站到底》等饱含文化底蕴和趣味的节目，让孩子浸润在优美的语言环境当中，习得优良的用语习惯。

“作为教师，应在教学中注意引导学生不断扩大课外阅读面，学会运用美的文字畅所欲言，让美的语言成为习惯。在小学生群体中还可以开展‘我给父母当老师’的活动，发动学生运用在校所学的知识，纠正家庭中所存在的语言使用不规范现象，以小手牵大手，以学生带动家庭，以学校推进社会，营造社会文明用语的氛围。”曾瑜认为，对不文明的网络用语，家长和教师都要及时纠正，有意识地培养孩子演讲表达能力，才能让孩子更规范用语。