编者按

　　劳动教育成为今年教育领域的高频热词：劳动教育纳入教育方针，“德智体美劳”五育并举……劳动教育不仅是党和国家对教育工作的基本要求，也是社会发展对教育现代化的重要要求。劳动教育，应该是素质教育最厚实、最质朴、最关键的部分，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，这是提高青少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础。

　　然而，在青少年的成长过程中，劳动却长期缺位，种种因素也导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难。该如何让青少年发现劳动之美，体验劳动乐趣、创造劳动价值、享受劳动成果，依然是一个待解难题，考验着教育者、家庭以及社会的智慧。本版特推出《劳动教育，难在哪儿》系列报道，敬请广大读者垂注。

　　“你家孩子现在干家务吗？”当《工人日报》记者把这个有点“另类”的问题抛到一个家长群里，水花四溅。七嘴八舌的背后，是相当长一段时间以来被忽略甚至被几乎遗忘的劳动教育。

　　如今，无论在家长群里还是大人们聊天的时候，热议的通常是 “上哪几门补习班” “作业写到几点”“学什么特长”“假期去哪里游学”等等，至于劳动，好像有点远。

　　而眼下，教育部正积极推动将劳动教育写入教育法。教育部在近日发布的《对十三届全国人大二次会议第8039号建议的答复》中透露，目前已经研究形成了《教育法修正案（草案）》，将“劳”纳入教育方针，下一步将按程序报送审议。

　　重新审视劳动教育的价值，已然开启。

　　“当妈的，能给孩子省一分力是一分力”

　　带着有关孩子是否干家劳的问题，连日来，记者采访了多位家长。绝大部分家长都给出了否定的回答，其中 “没时间”是一大关键词。

　　“那么多作业，每天晚上写到10点多，哪里还有时间干家务？”

　　“我们在寒暑假都会要求他洗碗、擦地，但开学后，真的没时间了。”

　　“刚开始还要求他每天早上至少把被子叠了，后来看他累得那个样子，算了，不要求了，我来叠吧，孩子能多睡一分钟是一分钟。我们当妈的，能给孩子省一分力是一分力，但感觉这样真是不好。”

　　“我家孩子啥都不爱干，强烈要求‘劳动教育’入法，不过目前真是想做也没时间，作业太多了!睡觉时间都不够，连我都不好意思支使他去干活了。”

　　能干少许家务的孩子也有，但似乎在学校的劳动积极性比家里更高。在家里，除了学习，别的事情都有父母兜着，不少孩子都生出惰怠之心。

　　家长庄伏说，孩子在学校会打扫教室，学校还有烹饪课，不过孩子在学校干活超主动，干家务活却不积极。“呼吁学校增加劳动教育方面的课程或是活动，我们小时候还去学雷锋打扫街道呢！”

　　“我家孩子在家不怎么干活，也就是能够收拾自己书包，书桌，洗个内裤袜子，拿个快递扔个垃圾。”家长严欢的观点是，劳动教育是自己能干的活自己干，别人帮你干了要真诚地感谢别人。

　　另一位家长严力表示，相比学习，孩子更喜欢劳动，因为轻松，还能得到表扬。“有的孩子不喜欢劳动可能是因为像洗碗、拖地这样的重复劳动，缺乏新鲜感、成就感。”

　　“我家娃在家会整理自己的书包、书桌、玩具箱以及练琴后收拾相应物品，吃饭帮忙摆放碗筷，周末和假日在大人督促下整理内务，比如叠被子、洗袜子、扔垃圾等，偶尔扫地和洗碗。我的想法是孩子应该尽早做力所能及的家务、参与家庭事务，培养感恩心和责任心。”家长兰子君说。

　　劳动该是对家人爱的一种表达

　　大学教师张静5年前去美国当访问学者，把7岁的儿子杨苹果也带去了。在美国，小朋友帮忙扫雪、修剪草坪都能赚零花钱，他们有个邻居给孩子的奖励全都是用钱，而且根据劳动表现的程度给不同数额的钱，比如收到学校的表扬信50美元。

　　“杨苹果也想赚钱，干活挺积极，每天帮忙倒垃圾啥的，但是以此赚钱的想法被我拒绝了。”张静跟儿子就是否要对做家务进行金钱奖励进行过讨论，她对儿子说，“我觉得做家务是对家里爱的一种表达，不应该是为了赚钱。中国和美国的国情不一样，所以，咱们处理的方法也不一样。妈妈做家务是因为爱你爱咱们的家，想为家庭尽责任，承担母亲角色该做的事情，如果都是用钱来核算，那该给妈妈多少钱呢？”

　　作为一名心理学教授，张静更多的是从内在需求的角度看待劳动。她告诉孩子，每个人都有义务让自己变好，每个小朋友都有让自己做好的事情、变得更好的内在需求，这个变得更好的自己就是最大的奖励。

　　“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动与智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”马克思在《资本论》中说的这句话，放到当下的教育中，也丝毫没有过时。

　　劳动创造了一切，包括人，而人生也靠劳动创造。正如中国教科院德育与心理特教研究所副研究员孟庆涛所说，劳动把人的知识、能力、智慧、思想、道德、情操等熔为一体，提升人的整体素质，具有综合的育人功能和独特的育人价值。

　　“要让孩子吃苦，关键是我们家长要舍得”

　　13岁男孩阳阳的妈妈蒋潇菁一直记着，在儿子9岁那年的元旦前夜，爸爸妈妈去看电影，7点才到家。独自在家的儿子居然做好了饭，一个是凉拌白菜，另一个是鸡蛋炒饭。为了保温，炒饭是用盘子盖着的。儿子说，就想给爸爸妈妈一个惊喜，不过蛋炒饭到底应该先放油还是先放蛋很伤脑筋，最后先把蛋液倒到了锅里。儿子还写了张卡片，写着“爸爸妈妈新年快乐”，“快”字的左右写反了。那天的温暖，一直回荡在蒋潇菁心里。

　　让孩子愿意劳动，需要科学引导。“不是强迫的，是要他觉得，他长大了，有力量可以帮忙。”张静说，“有时候我会示弱，我说妈妈的腰要断了，你是大小伙子了，必须你帮忙，妈妈才能搞定。”

　　让孩子喜欢劳动，也需要家长合理引导。“劳动是辛苦的，要让孩子吃苦，关键是我们家长要舍得。生活并非一帆风顺，在吃苦中才能磨练出强大的内心，而且吃苦本身也能创造幸福。”5岁孩子小帆的妈妈周宁说，她会带着孩子一起每个周末把家里打扫得干干净净，然后感叹，咱们家现在太漂亮了，“孩子即便只是出很小一份力，也能从中感受到自食其力的快乐和满足感”。

　　家长陶满告诉本报记者，在孩子就读的北京华德福学校，从幼儿园到12年级都有手工课，幼儿园学编毛线，一年级开始有种地实践和木工课，再大一点，有金工课。“俗话说，心灵手巧。学校的教育理念是首先培养出在自然环境中有生存能力的人。人是自然的一部分，而人与自然的连接最重要的就是在田地间耕耘。在劳作中更能真真切切地感受到生命之美、自然之美。”

　　春种秋收，那种与土地的亲近感以及由此而来的幸福感、满足感或许是任何其他活动难以替代的。

　　劳动辛苦，劳动快乐，劳动幸福。对于很多人来说，一提到劳动，耳边会回荡起这样的歌声：“太阳光金亮亮/雄鸡唱三唱/花儿醒来了/鸟儿忙梳妆/小喜鹊造新房/小蜜蜂采蜜忙/幸福的生活从哪里来/要靠劳动来创造。”

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